计划你的教育
如何申请
申请人必须符合 一般研究生入学要求 除了以下特定项目的要求外:
该计划将推荐那些能够证明自己有能力出色完成研究生工作的MEd和CAGS申请人入学. 这些证据通常包括:
- 在入学时，由地区认可的美国大学颁发的学士学位.S. 公认的机构或具有国际同等地位的机构.
- 本科毕业时的平均成绩至少为2分.75在4上.0级(或国际同等)或特定学科的GPA计算, 官方记录可以证明.
- 两封推荐信. 通常, 一封或多封熟悉申请人学术能力的前教授的信是最有力的推荐信. 推荐人应该在学术上与申请人有过密切的合作, 专业, 或者社区服务环境. 信件不应由申请人的朋友或家人撰写. 推荐信应着重介绍申请人的能力和过去的学习成绩, 同时也表明有能力有效地完成研究生水平的课程.
- 证明两年或两年以上教育工作者或教育领域工作经验的履历.
- 目的陈述书. 目的陈述是你向研究生招生委员会展示你为什么希望在这个项目中进行研究生学习的机会, 以及你的具体兴趣和目标.
- 提交研究生入学考试(GRE)或米勒类比考试(MAT)成绩(可选).
对马萨诸塞州行政许可感兴趣的申请人
请注意，在这个项目中，所有寻求马萨诸塞州管理人员执照的学生必须提供马萨诸塞州教育工作者执照考试(MTEL)的沟通和读写技能部分的及格分数证明，作为执照流程和国家教育工作者执照文件的一部分.
最后期限 & 成本
最后期限: 3月1日(优先截止日期)和4月1日(最终截止日期)
申请费: 申请费为75美元，不予退还. 计划在研究生入学前完成学位要求的澳门新葡新京官方校友和在读学生可以提交申请，而无需支付申请费.
估算您的项目成本: 来了解您的预期程序成本 研究生课程费用计算器.
项目成本信息: 有关费用的详细信息，请访问 财务主管的网站.
课程
社会正义的教育领导
必修课程(36学分)
- ADM g610 -研究设计 3信贷(年代)
- ADM g613 -人事:行政、监督及评估 3信贷(年代)
- 课程:理论、发展和评估 3信贷(年代)
- 课程:现状、问题和趋势 3信贷(年代)
- ADM g627 -教育中的法律问题 3信贷(年代)
- ADM g632 -设施设计和财务管理 3信贷(年代)
- ADM g646 -领导力发展 3信贷(年代)
- ADM g655 -高级督导研讨会 3信贷(年代)
- ADM g686 -实习教育行政 1.5 - 3学分(s)
- ADM g687 -教育行政实习II 1.5 - 3学分(s)
- EDC g606 -教育的社会文化基础 3信贷(年代)
社会正义教育领导CAGS
必修课程(36学分)
- ADM g603 -组织变革 3信贷(年代)
- ADM g610 -研究设计 3信贷(年代)
- ADM g613 -人事:行政、监督及评估 3信贷(年代)
- ADM g627 -教育中的法律问题 3信贷(年代)
- ADM g632 -设施设计和财务管理 3信贷(年代)
- ADM g655 -高级督导研讨会 3信贷(年代)
- ADM g686 -实习教育行政 1.5 - 3学分(s)
- ADM g687 -教育行政实习II 1.5 - 3学分(s)
- ADM g691 -高级行政研讨会 3信贷(年代)
- APLING 623 -社会语言学 3信贷(年代)
- EDC g606 -教育的社会文化基础 3信贷(年代)
- 特殊教育中的法律和政治问题 3信贷(年代)
毕业标准
社会正义的教育领导
从12门必修课中修满36个学分.
顶石: 通过综合课程作业的重要部分的综合作品集考试. 作品集为学生提供了一个收集和系统地反思自己学习的各个组成部分的机会, 根据读数绘图, 课程, 实习前和实习经历.
实习或实习: 500小时, 有抱负的校长/助理校长及特殊教育主任，须在教育行政方面实习两年. 学生通常在第一学期开始他们的实习，并在接下来的两年继续增加学时(尽管这个时间表可能因地区而异)。.
许可: 申请校长执照的申请人, 主管/主任, 特殊教育的管理者必须通过马萨诸塞州教育工作者执照考试的沟通和读写部分，才能被推荐获得执照. 有关此要求的完整信息，请参阅 马萨诸塞州DESE教育服务网站. 申请校长/助理校长执照的申请人还必须通过马萨诸塞州领导人绩效评估(PAL)。. 我们将协助您完成评估任务，作为您日常课程的一部分.
除了社会正义教育领导的医学博士学位, 学生将在毕业时收到管理人员的庇护英语教学(SEI)背书.
诉讼时效: 五年.
社会正义教育领导CAGS
从12门必修课中修满36个学分.
顶石: 通过综合课程作业的重要部分的综合作品集考试. 作品集为学生提供了一个收集和系统地反思自己学习的各个组成部分的机会, 根据读数绘图, 课程, 实习前和实习经历.
实习或实习: 500小时, 有抱负的校长/助理校长及特殊教育主任，须在教育行政方面实习两年. 学生通常在第一学期开始他们的实习，并在接下来的两年继续增加学时(尽管这个时间表可能因地区而异)。.
许可: 申请校长执照的申请人, 副校长, 特殊教育的管理者必须通过马萨诸塞州教育工作者执照考试的沟通和读写部分，才能被推荐获得执照. 有关此要求的完整信息，请参阅 马萨诸塞州DESE教育服务网站. 申请校长/助理校长执照的申请人还必须通过马萨诸塞州领导人绩效评估(PAL)。. 我们将协助您完成评估任务，作为您日常课程的一部分.
除了社会正义教育领导cag之外, 学生将在毕业时收到管理人员的庇护英语教学(SEI)背书.
诉讼时效: 三年.
学习成果 & 职业生涯
在为期两年的36学分课程结束时，学生将成为:
- 教学领导 谁能把研究联系起来, 课程, 指导和评估，以提高所有学生的学习.
- 反种族主义领导人 谁能运用有关种族的知识和技能, 性别, 以及文化以及这些结构如何相互交叉以建立以社会公正和公平为特征的学校和教育社区环境. 学生们不仅要成为反对种族主义的领导者，还要成为执行政策的领导者, 反对种族主义的做法和结构.
- 组织文化领导者 谁能运用对组织动力学和文化的深刻理解，成功地为学校或社区组织实现共同愿景.
- 管理领导 谁能组织管理和运营的“具体细节”——人力, 金融, 技术, 以及法律资源——实现目标和服务于广阔的视野.
- 其他领导人的领导人 谁能运用他们对专业发展的原则和实践的理解来支持员工和同事的成长.
- 关键数据的领导人 谁可以使用数据并提高其组织使用数据的能力，而不仅仅是用于评估, 持续改进和决策，也为问责制, 对不公正的调查和行动.
- 沟通领导 谁能利用人际关系, 口头和书面技能，与不同的听众有效地工作, 包括家长和社区成员.
- 反光的领导人 谁能证明在上下文中整合这些原则的能力, 从实践中学习, 评估优势和劣势, 并计划个人学习.
通过严格的课程讨论，作业和实地经验 学生将能够:
- 传达一个清晰和令人信服的教育系统愿景, 学校, 展示及代表其种族知识的地区及社区组织, 性别, 以及定义/代表与社会正义相关的组成部分的文化.
- 设计和实施一个顶点项目，以利用解决方案来确定学校和社区的挑战，并确保公平和社会正义在入学计划的各个方面得到解决.
- 理解数据是社会建构的方式，并使用定量和定性的研究和评估方法作为公平工具来促进决策的问责制和创造变革.
- 识别, 诊断和管理变化过程，使教育环境更具战略性, 连贯的, 公平公正的组织.
- 检视道德对领导的影响，并形成策略，以包容的心态促进正义.
- 建立一个社区，在各个层面上解决社会正义问题:个人, 制度和社会.
- 通过反思和进度监控，评估和识别决策的预期和非预期后果.
职业生涯
我们的毕业生是支持各级学校和社区组织转型和设计的领导者.
毕业生曾担任或目前担任的职位示例:
- 副校长/主
- 教学主任
- 主要领导人
- 项目负责人
- 特殊教育署署长
- 课程协调员
- 学生事务助理院长
- 教师发展计划高级总监
- 特许学校和学校重新设计办公室的机会和公平协调员
- 幼儿园主任
联系
研究生项目主任Casel Walker
casel.沃克[呆呆的].edu
(617) 287-4848
